記者昨天從教育部了解到，強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合的綜合實踐活動課，將成為義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，這門課將與學(xué)科課程并列設(shè)置，自小學(xué)1年級至高中3年級全面實施。

　　據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部近日印發(fā)《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，要求綜合實踐活動由地方統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)，具體內(nèi)容以學(xué)校開發(fā)為主，自小學(xué)1年級至高中3年級全面實施。小學(xué)1-2年級，平均每周不少于1課時；小學(xué)3-6年級和初中，平均每周不少于2課時；高中執(zhí)行課程方案相關(guān)要求，完成規(guī)定學(xué)分。

　　《綱要》提到，綜合實踐活動是從學(xué)生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主題，通過探究、服務(wù)、制作、體驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實踐性課程。綜合實踐活動是國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。此次發(fā)文明確了綜合實踐活動的基本理念：課程目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，課程開發(fā)面向?qū)W生的個體生活和社會生活，課程實施注重學(xué)生主動實踐和開放生成，課程評價主張多元評價和綜合考察。

　　根據(jù)文件，綜合實踐活動課主要包括考察探究、社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等形式。此外，還有黨團隊教育活動、博物館參觀等。綜合實踐活動方式的劃分是相對的。教育部還要求在活動設(shè)計時可以有所側(cè)重，以某種方式為主，兼顧其他方式；也可以整合方式實施，使不同活動要素彼此滲透、融會貫通。要充分發(fā)揮信息技術(shù)對于各類活動的支持作用，有效促進問題解決、交流協(xié)作、成果展示與分享等。

　　教育部要求全面實施綜合實踐活動課，那這門課和一般的課外活動有啥區(qū)別？教育部教材局負責(zé)人指出：“綜合實踐活動作為一門課程，不同于一般的學(xué)生課外活動。綜合實踐活動不僅有明確的課程目標(biāo)，還要求對活動內(nèi)容進行選擇和組織，對活動方式進行認真設(shè)計，對活動過程和結(jié)果進行科學(xué)評價等，具備作為一門課程的基本要素。”（記者劉旭）

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