昌江民族中學學生學習編織黎錦。記者 蘇曉杰 通訊員 王宗志攝

　　傳承發(fā)揚民俗文化 昌江文化常美常新

　　秋季學期開始，在昌江民族中學的課堂里，學校外聘的10名黎錦傳承人又站上了講臺，為教室里年輕的黎族少年們教授起織錦這項黎族傳統(tǒng)技藝。

　　如今的昌江，有越來越多的年輕人開始對這些民族傳統(tǒng)技藝產(chǎn)生興趣?！翱吹叫∨笥讯紝W得這么認真，作為老師也很有成就感。”課堂上，黎錦技藝講師符永英耐心地講解織錦的每一個步驟，同時還手把手地教著孩子們操作手勢，努力把這項傳統(tǒng)技藝在下一代中傳承下去。

　　不僅是在課堂上，每逢暑假，昌江都會為孩子們精心安排黎錦編織、黎陶制作、書法等豐富多彩又深具民族特色的活動，讓民俗文化在潛移默化間傳承。

　　而在昌江紅田學校，剪紙藝術家周燁每周兩次授課，用最通俗易懂的方式，將最基礎的剪紙技藝教給同學們?！爱斈赀x擇剪紙，是受到了村子里剪紙藝術氛圍的感染，如今為孩子們創(chuàng)造出條件，也希望他們之中有人能繼續(xù)發(fā)揚黎族的傳統(tǒng)文化?！敝軣钫f，引導學生了解本土民俗文化，與其說是傳承技藝，更像是傳遞精神，讓民俗文化在孩子們心中扎下根。

　　“開設‘博物館’這門課，為的就是講述昌江及海南的文史故事?！辈荚磳嶒瀸W校校長姜波說，除專門在三年級開設“博物館”這門校本課程外，2015年以來，黎錦、瓊劇等3門教育部門認定的優(yōu)秀文化藝術課程也陸續(xù)走進校園，同時相繼開設的黎語、黎歌、黎錦等校本課程也根據(jù)不同年級學生的特點劃分為必修、選修課程，既讓學生增長了知識、培養(yǎng)了興趣，又增強了他們的民族文化自信。

在昌江保突村黎陶非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地，村民正在制作黎陶。記者 陳元才 攝

　　近年來，昌江還在重點推進“黎族原始制陶技藝”這一國家級“非遺”保護項目，傳承和發(fā)揚制陶技藝。昌江專門投資興建了保突村制陶傳習所，為當?shù)卮迕癜l(fā)展傳統(tǒng)制陶業(yè)提供良好的場所和平臺，在傳習傳統(tǒng)制陶工藝、探索制陶產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的同時，帶動村民創(chuàng)收。

　　在傳承黎族傳統(tǒng)制陶技藝的基礎上再進行創(chuàng)新，如今保突村制作的陶器不僅融入了黎族紋飾以及現(xiàn)代元素，還能根據(jù)市場需求進行生產(chǎn)，除制作部分生活、生產(chǎn)器具外，其制作的藝術化擺件也成為了昌江的旅游商品之一。

　　如今，昌江的文化市場日益繁榮，推陳出新的文化產(chǎn)品，也帶著昌江的標簽逐步走向省外乃至國外。而一個文化繁榮的昌江，正在轉(zhuǎn)型發(fā)展的道路上書寫自己的新篇章。

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