日前，在?？噩幊青l(xiāng)村旅游點，參與研學活動的學生在此了解東坡文化。通訊員 伍君 攝

自2016年我國將研學旅行納入中小學教育教學計劃后，研學游逐漸成為許多學生的“出游標配”。

7月5日，正值暑期，?？诨鹕娇诠珗@迎來眾多親子研學的家庭。五年級學生陳宇軒戴著遮陽帽，正認真地觀察火山巖石：“為什么這些巖石都布滿氣孔呢？”“火山噴發(fā)時巖漿里的氣體快速逃逸，來不及填滿，就留下這些孔洞?！卑职株惼娓嬖V他。

從火山地質(zhì)游到鄉(xiāng)村生態(tài)游，從體驗非遺傳承到參觀電影工業(yè)……如今，結(jié)合旅游參觀與教育實踐的研學游，讓椰城青少年在游覽風景的同時，也能更深入地體驗科技、了解文化，助力青少年更好成長。

7月5日，海口小學生在李碩勛烈士紀念亭參加研學活動。（家長供圖）

產(chǎn)品豐富 多元業(yè)態(tài)協(xié)同創(chuàng)新

?？谟^瀾湖度假區(qū)與長影環(huán)球100奇幻樂園，是海口暑期研學市場的兩大“主力軍”。

今年夏天，海口觀瀾湖度假區(qū)推出畢業(yè)福利套票和眾多夏令營產(chǎn)品，其中電影公社戲劇表演夏令營涵蓋7至15歲的青少年，學員可在真實電影片場中沉浸式學習體驗。

“我們每年的夏令營研學游都備受期待?！焙？谟^瀾湖集團負責人表示，在文旅融合的大背景下，觀瀾湖研學旅行主題融合自身“體育基因”，涵蓋足球、籃球、高爾夫等多個體育項目，助力孩子們度過一個難忘的假期。

今年以來，長影環(huán)球100奇幻樂園依托長影集團“紅色電影文化基因”，推出沉浸式影視研學活動。園區(qū)創(chuàng)新策劃“尋找父輩的記憶，感受時代的變遷，體驗城市的變化”主題研學游產(chǎn)品，其中的“長影電影博物館”和“魔音劇場”，吸引了眾多學生探索經(jīng)典紅色影片幕后故事。長影海南集團副總經(jīng)理陰曉丹介紹，樂園致力于打造歡樂輕松的氛圍，讓孩子在豐富實踐中體驗、在團隊協(xié)作中發(fā)展。

與此同時，?？谶€推出了多條鄉(xiāng)村研學線路，促進了海口生態(tài)與人文教育發(fā)展。6月至7月，潭豐洋濕地共享農(nóng)莊推出畢業(yè)季活動，游客可體驗扎染、冷泉摸魚、捉泥鰍等多彩活動。7月5日下午，市民王靜怡帶著兒子，和其他多個親子家庭來此游玩。王靜怡認為，像這樣深入鄉(xiāng)村、親近自然的研學游，能讓孩子更好地認識世界、拓展視野，孩子對這樣的研學活動接受度高，學習效率也更高。

當下，馮塘綠園、榮山寮村、芳園村、?？噩幊?、北港島等一個個鄉(xiāng)村旅游點，不僅是市民游客日常休閑度假的好去處，也是孩子們假期中研學旅游的重要目的地。“到鄉(xiāng)村研學是一種難得的沉浸式體驗，孩子們在這里不僅可以收獲知識與樂趣，更能在探索與體驗中不斷成長?！焙？谑朽l(xiāng)村旅游協(xié)會執(zhí)行會長杜思思說，?？诖?lián)眾多鄉(xiāng)村生態(tài)資源，推出自然奧秘研學游、農(nóng)莊科普研學游、生態(tài)科普研學游等多個鄉(xiāng)村研學游產(chǎn)品和“村游”巴士線路，為省內(nèi)外學子帶來研學新體驗，豐富了市場選擇、帶旺了鄉(xiāng)村旅游。

7月8日，在海南省博物館，不少學生在家人的陪同下來此感受歷史文化魅力。記者 蘇弼坤 攝

內(nèi)涵深化 強化實踐育人功能

7月5日上午，位于瓊山區(qū)的李碩勛烈士紀念亭迎來一群小訪客。11歲的王愷瑞與同學們在此開啟了今年暑期研學第一站。通過參觀烈士遺物、聆聽現(xiàn)場講解，他們完成了一堂“行走的思政課”。

“英烈忠骨永流芳，吾輩當自強……”研學結(jié)束后，王愷瑞在日記本上鄭重寫下研學感想。王愷瑞的母親符祥陵介紹，今年以來，孩子已通過研學活動，先后走訪紅色娘子軍紀念園、馮白駒故居、文昌航天發(fā)射基地等多處教育基地，下一步還將繼續(xù)利用暑假開展研學，在實踐中增長見識、培養(yǎng)擔當。

為引導學生有序開展研學活動，?？谑懈鲗W校積極創(chuàng)新，通過課程建設(shè)、特色暑假作業(yè)設(shè)計、研學地圖繪制等方式，鼓勵學生走出家門，在實踐中成長。

海南白駒學校教研室主任趙嬙介紹，該校在暑假前推出了“紅潤白駒”德育地圖，將邱浚故居等24個研學地點系統(tǒng)劃分為“瓊州文脈”“紅色印記”“科技之光”三大主題，并按照“15分鐘圈”“半小時圈”“1小時圈”的交通范圍分類規(guī)劃，方便家長和學生選擇。同時，該校配套印發(fā)的實踐手冊設(shè)置了研學記錄、感悟分享等模塊，引導學生深度思考。

在?？谑形逶春訉W校，立足本土特色、圍繞火山文化和濕地教育開發(fā)的專題課程成為學生校外實踐活動的根基，學校鼓勵學生利用假期實踐探索地質(zhì)奇觀、生態(tài)奧秘，在研學中厚植鄉(xiāng)土情懷。

為推動我市研學實踐教育基地建設(shè)，給更多中小學生提供安全、特色的研學場所，2021年以來市教育局先后評選出47個市級中小學研學實踐教育基地，涵蓋了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、國情教育、國防科工和自然生態(tài)等領(lǐng)域和內(nèi)容。市教育局相關(guān)負責人介紹，下一步還將打造全市“德育地圖”，在實踐育人上持續(xù)用力，提升我市青少年研學互動水平和綜合素養(yǎng)。

今年5月，秀英區(qū)海秀中心小學學生在長影環(huán)球100奇幻樂園參與研學活動。 記者石中華 通訊員田春楠 攝

講好故事 增強文旅融合引力

近年來，研學活動正日益成為中外青少年對話的重要橋梁。

“非常幸運，能看到這么豐富的中國文化?！苯眨诤？谏礁吒呒墝嶒炛袑W，來自美國的中學生邁克用毛筆臨摹出“吉祥”二字后開心地說?，F(xiàn)場，他和來自美國的60余名師生一起體驗了中國糖畫、扎染、書法等傳統(tǒng)文化。

此外，今年春節(jié)期間，人大附中?？趯嶒瀸W?！靶『Ｐ呛铣獔F”赴巴黎參加了“金蛇獻瑞”春節(jié)聯(lián)歡晚會，前往意大利等國家與世界各地青少年開展文化交流，既開闊了視野，也向更多海外青少年傳播了中國文化。

今年來，?？谶€著力破解研學市場長期存在的“重游輕學”問題。長影環(huán)球100奇幻樂園與省內(nèi)40余所中小學校和多所高校力推“文旅+教育”深度融合，根據(jù)教學需求設(shè)計研學游產(chǎn)品，確保每個環(huán)節(jié)緊扣研學主題，為學生搭建展示自我的舞臺；觀瀾湖夏令營推出的產(chǎn)品則注入了文化、藝術(shù)、科技等多領(lǐng)域的研學體驗；?？诨鹕娇诠珗@與教育機構(gòu)、學校長期合作，以地質(zhì)地理、熱帶自然科普、民俗文化三大主線為核心，分學齡制定課程。

在海口，非遺研學游成為了培育青少年文化自信的重要場景。6月以來，5場次的“龍華少年·非‘童’凡響”非遺研學活動，帶領(lǐng)學生感受濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍；美蘭區(qū)東瑤耕讀農(nóng)莊則開設(shè)了中藥香囊DIY課程，讓前來研學的學生嘗試調(diào)配香料、縫制香囊……

研學旅游市場的火熱，反映出?？谖穆萌诤弦Φ某掷m(xù)增強。?？谑新眯猩鐓f(xié)會會長麥偉文認為：“?？谘袑W游性價比較高，但也需注意破解同質(zhì)化瓶頸?！睋?jù)悉，目前?？谘袑W旅游正在強化差異定位，依托?？诨鹕娇诠珗@、海南熱帶野生動植物園兩大國家級研學基地，深化本土特色主題，在挖掘本地市場潛力的同時，繼續(xù)拓展省外客源市場，依托更優(yōu)質(zhì)的研學旅游，不斷優(yōu)化海口“旅游+”生態(tài)鏈。

今年5月，在?？谟^瀾湖足球基地，參加2025年海南省青少年校園足球夏令營的學員正在進行比賽。 記者 蘇弼坤 攝

記者手記 

將椰城打造成友好型研學目的地

研學旅游，又被稱作“修學旅行”“教育旅游”。近年來，?？谘袑W游產(chǎn)品線路層出不窮，有效滿足了市場需求，吸引了廣大家庭和青少年積極參與，也進一步延伸了文旅消費鏈條。

與此同時，需要正視的是，當前很多研學機構(gòu)僅聚焦基礎(chǔ)觀光和淺層體驗，火山地質(zhì)、海洋生態(tài)等特色資源仍未深度開發(fā)，與省外產(chǎn)品差異?。滑F(xiàn)有從業(yè)人員很多是原旅游行業(yè)人員，缺乏專業(yè)的教育心理學、課程設(shè)計能力，導致研學游產(chǎn)品存在“重游輕學”問題。要提高研學游產(chǎn)品品質(zhì)，就需要針對性開發(fā)特色產(chǎn)品，并在“游”與“學”之間找到最佳平衡點，從而有效解決和避免研學旅游同質(zhì)化、質(zhì)量不佳，游而不學、游學失度等問題。

因此，瞄準青少年的興趣點，做好課程設(shè)計、根據(jù)日常教學實際需求規(guī)劃研學游產(chǎn)品，是發(fā)展和優(yōu)化海口研學游的關(guān)鍵所在。下一步，?？谘袑W游市場發(fā)展仍需以課程為錨、人才為舵、安全為帆，依托自貿(mào)港政策紅利，加速建設(shè)青少年友好型研學目的地。同時可整合周邊及省內(nèi)資源，聯(lián)動文昌國際航天城、海南環(huán)島旅游公路、海南熱帶雨林國家公園等重大項目，設(shè)計開發(fā)更具特色與針對性的研學游產(chǎn)品，全力推動研學客群增長，真正讓海口成為青少年研學成長的價值高地。

7月8日，在海南省非遺展示中心開展的暑期非遺手工活動中，孩子們展示自己的手工作品。 記者 蘇弼坤 攝