市未成年人救助保護(hù)中心“第二課堂”惠及困境兒童超6500人次

一堂課安放童心 八方愛托舉未來

繪畫、手工、豎笛、非洲鼓……11月22日9時(shí)，在?？谑形幢Ｖ行拇髽牵形闯赡耆司戎Ｗo(hù)中心“第二課堂”如期開課。來自各區(qū)的60余名困境兒童在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)藝術(shù)課程。作為面對困境兒童開設(shè)的公益課程，自2020年以來，“第二課堂”共開展996期，惠及困境兒童6540人次。

11月22日，在?？谑形幢Ｖ行拇髽?，老師在“第二課堂”上引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)非洲鼓。記者 蘇弼坤 攝

困境兒童安心向?qū)W

“小雪是二十四節(jié)氣之一，也是冬季的第二個(gè)節(jié)氣……”在“第二課堂”的繪畫班中，美術(shù)老師羊后彩向孩子們介紹了小雪節(jié)氣的歷史和意義，隨后指導(dǎo)孩子們在美術(shù)本上圍繞小雪節(jié)氣作畫。6歲的小朋友睿睿認(rèn)真聆聽完講解后，立即動筆開始畫畫。窗外，他的母親唐女士看著孩子埋頭作畫的側(cè)臉，一臉欣慰。

“這樣的公益課程緩解了我們的經(jīng)濟(jì)壓力，也給孩子們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件，讓孩子能安心學(xué)習(xí)。”唐女士告訴記者，?？谑形闯赡耆司戎Ｗo(hù)中心開設(shè)“第二課堂”后，她每個(gè)周末都堅(jiān)持把孩子送來上課。

11月22日，在“第二課堂”的手工課上，志愿者陪同孩子們一起進(jìn)行手工制作。記者 蘇弼坤 攝

“第二課堂”中，除家境困難兒童外，還有許多是自身困境兒童，需要父母陪伴上課。在手工課上，8歲的兒童楷楷就是其中之一。

“把這個(gè)長方形貼在角落?！遍L桌前，楷楷的母親張女士將剪好的房子剪紙交給他，并為他指定了粘貼位置，楷楷聞言沖媽媽甜甜一笑，立即行動起來。

因發(fā)育遲緩，楷楷無法正常入學(xué)。因此張女士多年來堅(jiān)持帶孩子參加各種公益課堂，希望引導(dǎo)孩子加強(qiáng)與他人的溝通?！啊诙n堂’課程很豐富，孩子特別喜歡手工課和非洲鼓課，每次來都很積極、很開心?！彼f。

據(jù)了解，“第二課堂”是海口市未成年人救助保護(hù)中心和社工組織共同開展的系列公益興趣課堂活動，主題涵蓋人類歷史、文化藝術(shù)、體育競技等未成年人感興趣的課外知識。課程包括繪畫、手工、演講與口才、吉他等，讓孩子在學(xué)校教學(xué)之外，能夠開闊視野、豐富知識。

各界攜手關(guān)愛幫扶

在“第二課堂”，困境兒童是學(xué)習(xí)的主角，授課教師和志愿者，則成為課程開設(shè)的重要支撐。

?？谑形闯赡耆司戎Ｗo(hù)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人陳妙甜介紹，“第二課堂”采用“未保中心+社工機(jī)構(gòu)+志愿者”授課模式，聯(lián)動?？谑行聲r(shí)代社會治理研究院、海南省友善社會工作發(fā)展中心、海南大學(xué)志愿團(tuán)隊(duì)、海南工商職業(yè)學(xué)院志愿團(tuán)隊(duì)等社會組織和社會力量，讓社會組織和社會力量共同參與到未成年人的關(guān)愛幫扶工作中來。

“我從2020年就來這里擔(dān)任手工老師了，在這里工作很有成就感?！笔止ふn教師陳小燕稱，她曾是一名幼師，5年前成為“第二課堂”的首批教師。在這里，她欣喜地見證了許多困境兒童的成長，也欣慰于不少困境兒童逐步走出困境。

“第二課堂”還吸引了很多大學(xué)生志愿者前來開展課堂志愿服務(wù)。來自海南工商職業(yè)學(xué)院的大二學(xué)生謝華健和王彥凌就樂在其中。

“一年前，學(xué)長帶我來參加課堂志愿服務(wù)活動，我在這里感受到了孩子們的童真，覺得非?？鞓罚蛨?jiān)持了下來?！敝x華健告訴記者，“第二課堂”上一個(gè)個(gè)可愛的孩子還“萌翻”了他的同學(xué)王彥凌，促使其加入了這支志愿服務(wù)隊(duì)伍。

“我一開始到這里參加志愿活動時(shí)，認(rèn)識了一個(gè)小女孩，非?？蓯?，也很聰明，我特別喜歡她，所以之后就堅(jiān)持來做志愿者了?！蓖鯊┝枵f，在這里他感受到了孩子們的真善美，也更珍惜參與“第二課堂”志愿服務(wù)的機(jī)會。

“‘第二課堂’主要針對全市的困境兒童，我們會定期進(jìn)行摸排，向孩子父母介紹課程設(shè)置，引導(dǎo)孩子參與課程?！标惷钐鹫f，該中心將持續(xù)聚焦困境兒童的需求，開設(shè)更多藝術(shù)課程，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，切實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作。